【校史故事365】228 “饮水思源”说校徽(二)
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雕塑是艺术品,有其要表达的主题,精美的雕塑还会引人产生更深广、更丰富的想象,能使人寄情其间,用遐想去补充。

下面谈点个人对这座雕塑的一些看法和理解。1934届学子塑立“饮水思源”杯时,为什么把电枢改为齿轮呢?我想电枢(形似内齿轮)在当时是不易为人们所认识和理解的,而齿轮则表示“工程”显然最为直观,易为人们所接受和理解。另外,从艺术造型来考虑,齿轮比电枢也更具有美感。那么改动之后,是否就失去了对“电”的表示呢?我认为否。事实上,交大虽然以“机”、“电”为主体,但在老交大还有其它多种学科(专业)。显然,代表学校的标志不可能包罗所有学科。齿轮、铁钻和锻锤不应该狭义的理解为“机械”,而应理解为“工程”,况且从机械学观点看,电机和大多数电器产品也属“机械”。更重要的是,哪种机电设备、工程结构的生产制造能离得了锻锤和铁钻?

总观“饮水思源”雕塑,书本、铁钻、锻锤、齿轮综合地寓意了“工程”“理论”与“实践”,“严格要求”(锤炼),启示交大学子要理论与实践结合,用理论指导实践,用实践检验和丰富理论的深广涵义,而这些都屹立于牢固的基座之上。“饮水思源”四个大字体现着交大学子对母校感激之情怀,没有母校的本“源”,哪有学子的活“水”。交大学子学有成就,其“源”是什么?是交大教学所重视的坚实“基础”。江泽民学长两次①回西安母校看望他的老师和交大师生。他不止一次说,尊师重教是中华民族的美德,饮水思源,一个人不管他的职位多高,对培养自己成长的老师都是毕恭毕敬的。他曾为学校题写过“钱学森图书馆”馆名。1994年第二次回到母校,当得知学校兴建思源活动中心时,又再次欣然提笔书写了馆名以表饮水思源之情。

1934届学子在即将离开母校奔赴工作岗位前夕,用心智铸就的“饮水思源”雕塑,是留给母校最珍贵的纪念品,也是一件精美的艺术品。整座雕塑体现着交大的办学特色和优良传统——起点高、基础厚、要求严、重实践。

雕塑原件保存于交通大学旧址现上海交大所在地,台湾新竹交通大学亦有复制品立于校园,其上“饮水思源”四字系解放前任过交大校长的淩鸿勋所书,西安交大的“饮水思源”四字则为著名书法家舒同手迹。这也表明几处中华大地的交大学子共思交通大学之“源”的拳拳爱校之情。

所有的交大人都应珍惜这座雕塑,理解其深广的涵义,不负交大前辈对后人的期望,继往开来共铸交大辉煌!

注:①江泽民校友曾于1989年、1993年、2002年和2009年4次回母校看望师生。本文编选自张镇生(1934-2002),《“饮水思源”说校徽》一文,原载于《校友之声》1999年第一期。

编辑:力 行


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